教学研讨
区教研员走进我校 指导各科中考备考
2024-04-15 09:48:232024年中考临近，为全面把好九年级教学质量关、发挥教研指挥棒作用，4月9日上午，江夏区各科教研员莅临武汉大方学校初中部，进行教学常规工作指导。
我校校长、各学科教学专家、教研组长以及教师都参与了听课和评课活动，共同交流和探讨教学经验。
在九年级的课堂上，各位教研员深入地聆听了语文老师汪文洁、数学老师周庆、英语老师吕兆龙、化学老师陶友珍、物理老师夏维以及历史老师邹锐和道法老师李远萍的课程。课后，他们与各学科教研组的老师们共同进行了点评，并为每位老师提供了专业的指导和建议。
在这堂课中，吕老师先是带着同学们围绕环保主题集思广益，和同学们一起用短语总结出了保护环境的原因和方法，接着，梳理了学生写作过程中的好词好句，并鼓励和引导学生自主评价并加以运用，随后，随机抽取学生范文，结合评分标准进行解析，寻找亮点，发现行文规律，以便学以致用。
教研员苏春芳老师评价：
老师应指导学生着重规范书写，作文纸应采用中考标准答题卡以适应写作规范；要重视入文句和收尾句的训练，强调形式多样化，适应不同题材；鼓励学生根据中考作文评分标准（恰当性、准确性、连贯性、逻辑性等）评价他人文章并寻找相应亮点为自己所用。
江夏区英语教研员：苏春芳老师
教研员杨志新老师和胡慧老师作了精彩点评，本节课内容充实，重难点突出，通过对战争题材诗的回顾，抓住对文中重点诗句的想象、感悟、品味、诵读丰富学生对战争的认识，了解战争给人民带来的痛苦和灾难。对于此类中考课外古诗词的赏析有很好的的指导作用。
建议通过“变换读”的方式，带着目的性让学生深入文本，深挖诗中关键字，理解诗歌内容。借助联想，感受意境，体会诗歌情感。
教研员高慧老师评价：
本节课内容充实，老师授课思路清晰，语言生动流畅，同学们紧跟老师步伐，一起高效回顾以往所学，课堂效率较高。另外注重重难点的把握，减轻了学生学习负担，学生还有一定练习时间和背诵时间。学生当堂背诵当堂练习，进一步巩固了复习内容和提升了复习效果。
建议:
1.对单元内容进一步整合，加强学生时空观念培养。
2.深挖单元标题和课文标题
3.学生适度背诵，把握历史考试试题大方向
4.留足学生训练时间，注重讲练结合。
历史学科评课现场教研员舒畅老师评价： 整体上来说，本节课内容均来自历年四调和中考真题或改编，设计的针对性强。内容上，由开始的定性分析到之后的定量计算，设计很独特，教师很有自己的想法。 对于之后的复习，舒老师也指明了大致方向：1、尽快确定专题复习内容。2、利用物理错题本，笔记本等帮助学生背记。3、强化概念教学。 教研室主任兼化学教研员胡亚林老师评价： 本节课内容充实，整个课程结构非常完整。从粗盐中难溶性杂质的去除，溶解、过滤、蒸发、计算产率讲得很详细。粗盐中易溶性杂质的去除，从单一杂质的去除到混合杂质的去除，逐步深入，帮助学生建立解题模型。 同时，胡老师强调要留足学生训练时间和讨论时间，尽量让学生来讲，提高学生回答问题的完整性和规范性；注重构建解题模型；中考在即，深入研究今年武汉市元调试卷和三调试卷，以便更好地把握复习方向。 教研员艾新明老师评价： 本节课内容充实，上课结构合理，传授思路清晰。老师首先带领学生回顾了二次函数的图像和性质，通过提问的形式高效明了地回顾了所学过的知识点。在授课过程中给予学生极大的自主空间，关注学生思维。让学生成为学习的主体，最后老师再集中总结，提炼出特殊到一般的方法，在不限制学生思维发散的前提下，完成题目和知识点的讲解和总结。 艾教研员建议： 1.教学过程增强目标意识，牢记责任担当； 2.关注学生书写过程，注意大题书写细节； 3.精心准备一轮复习备考，全面梳理考点； 4.加强试卷研究，关注新变化，比较考点； 教研员万守洪老师评价： 本节课围绕“反诈”展开话题，贯穿整个课堂，较为生动有趣。教师引导学生梳理知识点之后，对于重难点问题，通过设置中考常考的材料分析题和评析题，帮助学生加强对重难点知识的理解和运用，训练分析材料的能力。课堂形式丰富，学生能够参与讨论，完成知识目标，当堂演练并展示学生答题情况，引导学生自己发现问题、解决问题。 万教研员还提出了以下几点建议： 1、对三月调考进行质量分析，把握中考的命题趋势和方向。2、分析学生存在的问题，逐题分析学生的弱势，进行针对性训练。3、训练学生读取材料，提取信息，组织答案的能力，强化规范作答的要求。4、后期针对不同的题型，进行专题训练，提高综合答题能力。
九年级化学陶友珍老师
