教学研讨
这堂课过后，全区老师来教研：大方的教师展示课不一般
2023-12-19 11:22:52听完一堂大方学校小学部的语文展示课，江夏区教研员、语文特级教师张春霞被老师们积极研讨、深入探究的教研氛围所打动，还特邀全区小学高段语文教师齐聚大方学校，交流大方经验，共同探讨语文学习任务群构建与实践。
这便是近期发生在我校小学部教研工作里的幕后故事。
其实，让人印象深刻的不只有语文展示课，近期大方学校的系列青年教师展示课堂堂精彩，个个都不一般。
集众人合力，搏教学之长，各学科通过组内层层推荐、选拔，选派一名优秀教师代表参与课堂展示、说课和教学反思，区教研员、各学科专家在现场观摩后进行专业点评指导，新课标下的新课堂展现出大方学校教研累累硕果。
语文：还原写作本真
由《夏天里的成长》分析引入，刘丹老师以文为“拐”，总结习作方法，解读文意，让同学们读懂人的“成长”就是要抓住自己最好的年少时期，落实育人观。
她将写作的思维分解为三个层次，引导同学们在思考写作时依次构建清晰的思路，解决同学们在日常习作时中心不明、层次简单、细节不生动的问题。
思考“如何写”，不如先清楚自己期望“写什么”。刘丹老师的大单元教学从整合的整体入手，以创设真实的情境为学习的任务，先写后教，边学边写，边教边写，读写结合，指向习作素养的落地！
江夏区教研员张春霞老师点评
刘丹老师的课堂目标意识明确，集中解决一个问题；整合学习内容，通过学生的学习实践活动，达成学习的目标，有大单元的意识，把孩子的课堂还给了学生。希望在大单元教学的这条路上，我们不忘初心，渐行渐进，把更多真正有价值的学习内容还给学生。
数学：分数中的育人奥秘
彭佳枫老师从中秋分月饼的过程中引入分数的概念，认识几分之一。在小组合作、动手操作、语言表达、做题训练中，培养学生的数感和符号意识。
有了分数，彭老师告诉同学们，每个人都是自己班级的1/30，每个人又是祖国的1/14亿。苔花如米小，也学牡丹开，我们每个人是万千世界中的几十亿分之一，但都要向苔花一样坚韧不拔，在广茂大地上呈现出自己的一抹绿色，为祖国贡献自己的一份力量。
江夏区教研员喻小兰老师点评
彭老师这节课紧扣新课标，结合具体情境，直观描述分数，使学生初步认识分数。在教学过程中通过系列活动（折一折、说一说、涂一涂）理解分数的意义，并通过图形直观去表述不同的分数。同时喻老师也提出了基于学生已有经验和学生对新知的理解，可以尝试着给予学生更多的表达和思考空间。
英语：梦回明朝，表演与语言结合的乐趣
徐晚晴老师带领学生回到500年前的明朝，利用道具还原课文中的场景，通过表演的形式让学生身临其境地感受明朝的魅力。
课程利用词卡迅速复习现代的物品，接着借助特效去到古代社会，复习古代的相关物品词汇，让学生能感受到古今文化的差异，同时感知到时代的进步。
徐老师和同学们一起熟悉本单元课文，进入课文中的分场景表演，小组排练后再完成最终的故事表演。表演结束后，学生完成书本课文后的练习，检验是否理解了这篇课文。
大方英语专家刘毅老师说：“我们常常强调，要让每个孩子能够自信大方地说一口语音语调纯正的英文，始终保持对英语学习的兴趣和激情。徐晚晴老师的课堂让我们看到了孩子们的精彩呈现。”
江夏区教研员任桂珍老师点评
课堂上学生参与度广，每个学生都在积极表演，且最终的呈现效果非常好，学生个个都像小演员一样，理解了故事，演绎了故事。通过这节课看到了大方的学生的英语综合运用能力很强，每节课前的Daily talk给了孩子潜移默化的影响。课堂上师生配合默契，学生落落大方，充分发挥了主观能动性和创造性，该堂课体现了教师的主导性和学生的主体性。
课堂上可以针对优生再加入拔高性训练，试着放手，会有更大的惊喜。如果能加入创编会更好。
美术：感受传统文化“团花”之美
成秋叶老师通过学生们都很熟悉的“羊村过年”导入课堂，让学生们感受传统文化“团花”之美。
通过自主探究学习，在成老师的指导下，同学们逐渐掌握剪“团花”的基本方法，在手中剪刀的一次次舞动中，完成一幅精美的传统艺术作品。
江夏区教研员邓华老师点评
成老师在课前对学生管理得当，教学设计符合美术要求。课程准备丰富，导入的教学设计及大量的教具准备，处处体现了一位美术老师的用心，让人感动。整节课思路清晰，即培养了学生的“剪团花”的能力，又弘扬了传统文化精神。
音乐：小蜻蜓趣味唱游打破传统
秦天雨老师的音乐课《小蜻蜓》以歌唱为主，融合演奏、声势律动、即兴表演、舞蹈等多种表现形式，打破音乐课的传统模式，让课堂的呈现形式更加多元、丰富。
在教学过程中，美术学科的融入让小蜻蜓活灵活现，简单的线条勾勒出蜻蜓振翅的模样，让聆听的环节不再单调。最后秦老师将学生勾画的蜻蜓作为小组奖励机制，让孩子们的小蜻蜓戏游于花丛中。
江夏区教研员吴珊老师点评
秦老师以艺术新课标为指导思想，将“如何在课堂中落实新课标的理念”为首要目标，增加课堂的趣味性，顺应学生喜欢游戏的心理特点，激发学生对音乐的学习兴趣。
在音乐课中，我们也要注重如何更好地优化活动环节，赋予学生主体地位，丰富学习评价机制。
本学期青年教师展示课活动，参赛老师们独特的教学设计和教学思考带来了思想的碰撞，教研员带来的精彩点评和专业指导也成为了老师们迅速成长的催化剂。
正如区教研员张春霞老师所说，每次走进大方学校，老师们积极探讨、课后围着专家交流学习的教研氛围让人十分感动，展现出新时代教师求知谋新的精神风貌。
围绕新课标新挑战，在今后的教育实践中，我校全体老师还将继续发扬这种积极参与、共同研讨、共同学习、共同进步的精神，让更多的魅力课堂“走出去”，把更多的好经验“迎进来”，促进学校教育教学质量不断迈上新台阶。
资料｜各学科教研组
文字｜胡涛
图片｜胡涛、王聪
编辑｜胡涛
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