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班主任是学校德育工作的灵魂人物，是学生良好习惯、高尚品德形成的重要推动者和实施者。

春风化雨，润物无声。为进一步提升班主任的专业素养，促进班主任队伍的专业化成长，9月11日，武汉大方学校小学部正式启动以“凝心聚力 共创辉煌”为主题的向美班主任工作论坛。

一批优秀的班主任走上讲台，分享他们的班级管理经验，全体班主任老师共同交流学习，努力锻造成为一支师德高尚、业务精湛、充满活力的优秀班主任队伍。

小学部德育管理中心唐恒主任在交流开始前，向老师们陈述了开展此次论坛的必要性和意义，对班主任日常工作要点进行总结和回顾。

宋贤辉老师以目前六年级带班情况为例，分享了他管理班级的5点经验。

一要定目标。根据班级情况，班主任及时开展主题班会，向学生讲解升学数据；二要及时关注班上学生，确定好班级助手，实现一带多，打造团体氛围；三要抓住课间的机会，带着目标和问题去找学生，不断给学生自信；四要树立班级主人翁意识，具体明确班级事务，每个同学认领一项班级工作，班主任及时督促和关注；五是团结家长，积极分享班级管理观念，促进家校目标一致。

户俊老师在班级管理中的原则就是，把学生当做自己的孩子来爱。

开学前，她首先熟悉学生姓名，打印出来发给各科任老师，随后建立班级群，在注重隐私的前提下收集学生个人信息，为学生个人物品贴姓名贴，最后准备好笔记本，记录好所有孩子的离校方式以及特殊体质状况。

开学后，户老师组织萌训，学习一日常规；陪餐陪寝，沟通引导学生情绪；关注学生运动出汗、喝水、如厕情况；和科任老师协调配合、与家长积极沟通学校动态；利用贴纸、盖章、小黑板、座位安排等方式，勤于班级文化建设。

邓金彩老师管理班级时的原则是“慈爱为先、严格在后”。她认为，关注学生生活、学习、心理成长细节，是做好一个班主任的首要条件，也是快速建立师生情感的重要方式。其次再树立起明确的的班级规则，公正严明断事，同时注重利用规则引导孩子形成良好的习惯和品行。

在班干部管理上，邓老师注重民主选举，利用德行分等方式促成激励，引导学生自主管理班级事务。